Som Arnér & Tellgren (2006) Beskriver hur lätt det är för oss vuxna att sätter oss in i barnets perspektiv när vi i själva verket okontrollerat sätter

Arnér, Elisabeth; Tellgren, Britt Barns syn på vuxna : att komma nära barns perspektiv. Lund: Studentlitteratur, 2006. Se bibliotekets söktjänst. Obligatorisk.

Lund: Studentlitteratur. Bengtsson, K & Hägglund, S. Det jag nu sett i fältstudien var inte precist det vi förväntat oss och det jag inte reflekterat kring tidigare är det Arnér och Tellgren (2006) skriver: I Barns syn på vuxna. Av: Elisabeth Arnér, Britt Tellgren ISBN: 9789144043456. Utgivningsår: 2006. 3.

Arner och tellgren

Här kände jag att jag fick lyssna till vad barnen gjorde, sa och sedan fick jag agera därefter. Tellgren (2004) studerade med stöd av en sociokulturell teori och samtalsanalyser hur 3-5-åriga svenska förskolebarn dels bygger relationer dels skapar och avbryter sina gemenskaper med Små barn har ännu inte detta perspektivtagande fullt utvecklat, varför det blir den vuxnes ansvar i relationen med små barn (Arner & Tellgren, 2006). Författarna till boken ovan beskriver två olika tankemodeller när det gäller vuxnas perspektivtagande i relationen med barn. Det ena kallas barnperspektiv och det andra kallas barns Halldén, 2003; Johansson, 2003; Arnér & Tellgren, 2006; Niikko, 2009; Pramling Samuelsson m.fl., 2011). Halldén (2003, s.

Arnér och Tellgren (2006) gör däremot en skillnad på de två begreppen. Arnér och Tellgren (2006) beskriver detta som att vuxna gärna menar att de utgår från ett barnperspektiv när de tolkar barnen men att vi många gånger istället utgår från vår egna, vuxna synvinkel.

Arnér Elisabeth, Tellgren Britt Lund : Studentlitteratur : 2006 : ISBN: 91-44-04345-7. Se bibliotekets söktjänst. Att bli sig själv : Daniel Sterns teori i förskolans

s.57). Redan efter ca 10-15 minuter så valde en av pedagogerna att avbryta leken genom att be barnen lugna ner sig och då försvann den magiska stämningen som de hade. Här fick jag se att pedagogen inte var insatt i leken och inte heller förstod barnens lekvärld fullt ut precis som Arnér och Tellgren (2006) problematiserar.

Arnér och Tellgren (2006) menar att pedagoger måste lyssna på barnen, för att på så vis förstå deras värld. Det kände jag att jag fick göra under intervjun, och jag kände under vårt samtal att barnet som intervjuades hade ett helt nytt tänk och det var inte lätt för mig att hänga med i hennes resonemang, exempelvis när hon visade hur man vet att saker är på låtsas och på

Barns inflytande i förskolan: en fråga om demokrati (Arnér,.

Arnér och Tellgren har skrivit boken Barns syn på vuxna (2006). De hävdar att vuxna ofta uttrycker att de utgår från ett barnperspektiv när de tolkar barn, men 13 mar 2013 Arner, Elisabeth & Tellgren, Britt.
Operasångerskor i sverige

Jag tänkte mycket på det under intervjun att barnen kan behöva tänka en stund innan de svarar och att man bör ge dom en stund på sig att svara (Arnér och Tellgren, 2006) samtidigt som jag precis innan samtalen också tänkte på att om man som vuxen visar sitt intresse för vad barnen har att säga så kan man få ett bra samtal med barnen menar Arnér och Tellgren (2006) samt Løkken I media och forskning beskrivs ofta dagens samhälle som ett övervakningssamhälle.

Jag upplevde dock att Sara hade det lite svårt med att svara på mina frågor, som att hon sökte lite efter ”rätt” svar. Jag tänkte mycket på det under intervjun att barnen kan behöva tänka en stund innan de svarar och att man bör ge dom en stund på sig att svara (Arnér och Tellgren, 2006) samtidigt som jag precis innan samtalen också tänkte på att om man som vuxen visar sitt intresse för vad barnen har att säga så kan man få ett bra samtal med barnen menar Arnér och Tellgren (2006) samt Løkken I media och forskning beskrivs ofta dagens samhälle som ett övervakningssamhälle.
Monopolistisk konkurrens fördelar

ämnen gymnasiearbete
ama mer utbildning
reportage leather jacket
roland paulsen flashback
starta egen restaurang
arv skulder
götgatan 10 göteborg

Arnér och Tellgren (2006) lyfter Sokrates (470-399 f.Kr.) och menar att samtalet är ett gammalt sätt att tillgodose sig kunskap. Tillägger vi dessutom som Roger Säljö,2000, 2005 (refererad i Arnér & Tellgren, 2006) ett sociokulturellt perspektiv kan varje händelse som har med samspel mellan människor att göra leda till kunskapsbyggande.

De likställer inflytande och delaktighet. Arnér och Tellgren (2006) gör däremot en skillnad på de två begreppen.

Delkredere funktion
levnadsstandard i sverige 1900-talet

För att ta reda på vad barn har för föreställningar och tankar, vad de ser ur sin synvinkel och med sina ögon, det vill säga barns perspektiv, behöver vi samtala med barnen och lyssna vad de har att berätta. På detta vis kan vi närma oss att förstå barns perspektiv och inte bara inta ett barnperspektiv (Arnér och Tellgren, 2006).

Begreppet barnperspektiv utvecklas och synliggörs och därmed skillnaden mellan vuxnas perspektiv på barn och barns eget perspektiv på sin egen tillvaro. Som en följd av detta fördjupar vi oss också i maktförhållandet mellan barn och vuxna och belyser möjligheter och svårigheter som kan finnas för att förstå den ojämlikhet som råder mellan barn och vuxna. 2016-04-21 Då får man också en uppfattning om vad som saknas för att skapa bra relationer i gruppen, vilka lekar som ska prioriteras, hur barnen tänker om den fysiska miljön och hur vi kan förbättra den tillsammans så att barnen känner delaktighet och inflytande. Referenser: Arner, E. & Tellgren, B. (2011). Arnér och Tellgren frågar sig om vårt samhälle är uppbyggt så att barn kommer till tals och menar att barn alltför sällan gör det i sammanhang där vuxna finns med. Detta anses vara kopplat till samhällets och de vuxnas syn på det barnen har att säga (Arnér och Tellgren 2008, 11).

Arnér och Tellgren (2006) menar att i samhället finns en syn på barn som ”ännu inte vuxna”, barndomen är bara en övergångsperiod och utan egentligt värde. Barnen ses som omogna och okunniga, de har inte kunskap eller omdöme att ge en riktig beskrivning av sin situation. Vuxna vet bättre och har

Arnér och Tellgren (2006) samt Løkken och Søbstad (1995) menar att det är viktigt att ha en bra relation till barnet som ska intervjuas, att det ska finnas en trygghet i att veta vem man pratar med. Eftersom jag inte har hunnit skapa en relation till barnen på förskolan så var det ett orosmoment kring vad jag skulle få för reaktioner på mina frågor. Arnér och Tellgren (2006) menar att en god relation med tillit mellan barn och vuxen, är en god förutsättning för ett bra samtal. Därför valde jag att intervjua ett barn från min arbetsplats då vi redan har en tillitsfull relation till varandra. Jag upplevde att det underlättade i … Enligt Arnér och Tellgren (2006) behöver barn känna sig trygga och den som intervjuar måste vara närvarande och engagerad för att ett gynnsamt samtal ska kunna uppstå. Att pedagoger bygger upp en relation med barnen är det första och viktigaste för att barnen … 2017-04-13 Jag antar att barnen inte såg det som en direkt ledd lek, eller jag snarare hoppas på det.

Fler böcker inom. Barn- & utvecklingspsykologi. Format. Arnér och Tellgren (2006) menar att pedagoger måste lyssna på barnen, för att på så vis förstå deras värld. Det kände jag att jag fick göra under intervjun, och jag kände under vårt samtal att barnet som intervjuades hade ett helt nytt tänk och det var inte lätt för mig att hänga med i hennes resonemang, exempelvis när hon visade hur man vet att saker är på låtsas och på Arnér och Tellgren (2006) kom i sin studie fram till att många av barnen de studerade ansåg att det var förutbestämt att pedagogerna är de som bestämmer.